讲历史人物时,可以用什么提示讲述内容,历史人物讲述属于什么类型

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这部历史纪录片讲述了学者苏东坡的故事。这些历史事件是由许晋飞执导，，的母亲和主演的历史和文化纪录片。那些历史事件以八个独立的历史故事展现，涉及历史人物历史典故等多个方面，全面展现了中国历史的浩瀚与生动。那些历史事件将于2018年10月24日晚每周三20:00独家播出。现在第二季结束了。纪录片《历史》改变了传统历史纪录片严肃的叙事方式，在原有历史故事的基础上，根据哔哩哔哩观众的特点创新了表现方式。

历史评书比历史书更民主，更叛逆，可以在尊重史实的基础上加工创作。正如鲁迅评论的那样，历史评书的主体是叙述史实，夹杂着空洞的文字，一般指的是历史事件不被发挥，涉及到细节的时候会更多的修饰。平话为了表达鲜明的爱恨情仇和积极向上的愿望，常常把历史理想化人物-2/，充满了浪漫色彩，感染力很强，正如苏轼在《东坡支林》卷六中所记载的:土香儿女为家人所不齿，为金钱所累，故聚听古语，是在听三国。

讲述历史人物故事，提示:1。把你喜欢的历史人物故事讲给观众听。能完整地讲述故事，并尽量讲得生动有趣。途径:1。想一想你读过什么历史人物故事，选一本你喜欢的历史人物故事，好好读，把重要的信息写在小卡片上，帮助你记忆。你可以解释你可能对观众有什么疑问。然后根据卡片提示的内容自己讲故事，注意语气恰当，使用恰当的肢体语言，力求讲得生动有趣。

以事件带人这是历史课教授历史的主要方法人物活动。因为中学历史教材是通史体裁，这种方法可以反映历史发展的基本线索，反映历史发展的规律。这就决定了历史课堂教学的主要教学方法人物是以物带人。历史上每一个历史事件都涉及到一些历史人物，其中既有积极推动历史进步的优秀的人物，也有阻碍历史进步的反动的人物。老师要考虑有哪些重要的历史事件人物，应该突出哪些人，应该起到什么样的教育作用。

评价历史的方法人物: 1。要把历史人物放到当时的时代背景中，不能以今天的标准苛求古人，2.要对历史人物的功过是非进行全面分析，一分为二，切忌绝对化。任何绝对的肯定或否定都不能得出正确的结论，3.要全面了解这个人物的所有案例，不可能面面俱到。4.我们应该把历史和理论结合起来，不应该得出空洞的结论，我们首先要描述一下历史依据。然后得出结论，使之合理，5.应该有一个正确的评价标准来评价其历史活动对历史发展是促进还是阻碍，或者其个人素质是优是劣。