历史人物的探究活动有哪些

老师要考虑有哪些重要的历史事件人物，应该突出哪些人，应该起到什么样的教育作用,历史人物，它指的是人物在历史发展中发挥了重要作用，在历史的长河中留下了足迹，在历史上有明确的记载，推动了人类历史进程的发展,历史上每一个历史事件都涉及到一些历史人物，其中既有积极推动历史进步的优秀的人物，也有阻碍历史进步的反动的人物。

作为一名敬业的教育工作者，经常需要编制教案，教案有利于教学水平的提高和教研的开展活动。快来参考你需要的教案吧！以下是我精心整理的七年级上册历史第四单元的教案。欢迎分享。七年级历史第一册第四单元教案1以教材中课文的基本人物事件时间和提示作为学生掌握知识的要求，其他的只要求大体理解。培养学生多角度初步应用历史唯物主义观点和方法的能力，把读、听、说、记材料融为一体，富于创造性和敏感性，就是培养思维品质，锻炼口头表达能力。

History 人物:项羽目的:从性格方面探讨项羽失败的原因，进而分析性格与一个人成功与否的关系。所以，我们先来分析一下项羽的性格，项羽的悲剧性格:一种残暴凶狠的杀戮项羽的第一个致命弱点就在于他残忍的性格。在儒家看来，理想的皇帝是建立在圣贤形象之上的，也就是所谓的仁者。因此，一个仁慈的君主往往比一个用伟大的才能征服外部世界的君主更受钦佩，也许是因为中国人热爱和平是我们的天性。所以，历史上像纣王、夏杰这样的暴君，都是人们避之不及的，即使是建功立业的汉武帝，也不能因为好战而称之为仁者。

一问提出木洞人文主义——苍柏故居将于7月下旬竣工。木洞镇政府允许你去上海博物馆收集相关历史文物，以完善规划中的苍柏故居。苍柏故居里的建筑和以前一样吗？苍柏故居会有多大影响？政府会如何处理这件事？2 活动流程1成立课题组。指导老师:张艳，组员:部分学生。2确定研究目的和方法1研究目的:a杨沧白B沧白故居介绍C沧白故居展望2研究方法:调查法、文献法3研究课题活动4月15日:成员在课堂上调查杨沧白事迹4月16-18日:在网上和图书馆查阅相关资料4月22日:成员参观沧白故居4月26日:集体讨论并总结调查结果4月27-30日:分析整理相关