了解一个历史人物,应该从哪些方面入手,历史人物从哪些方面入手

促进的就是进步，反之就是落后甚至反动。因此，我们在评价历史人物或历史事件时，首先要把历史人物或历史事件放在特定的历史环境中进行评价，要把它们放在一定的历史范围或特定的历史阶段中进行考察和评价。首先要确定人物或历史事件的历史背景。如果脱离了时代，历史人物或历史事件就会成为无源之水，无根之木。在评价任何一部历史人物时，都要寻找这部历史人物个人活动与当时社会历史条件的内在联系。

第一，要充分认识这一点人物，第二，要从当时的社会发展阶段来评价历史人物，第三，要从人类发展规律的角度来看待他们，第四，要以客观的温情来看待历史人物。首先要确定人物的历史背景。第二，要确定人物的类属性。第三，应该确定人物在历史上的作用。总的来说，可以从对社会生产和科学文化发展的影响、对民族融合和团结的影响、对巩固和发展民族团结的影响、对加强中外关系和国际交往的影响四个方面来把握。

主要看他领导的起义:对打击封建地主阶级的统治有什么直接作用，对推翻或瓦解其统治有什么间接作用，即在多大程度上迫使后来的统治者调整统治政策，以改善农民的生产生活条件，促进生产力的发展，在斗争中提出的口号或纲领对提高农民革命斗争水平有什么作用。3中国古代少数民族领导人。主要看他的政治、经济、文化措施和行动:对本地区民族的发展和进步起什么作用，对民族的团结和融合进步起什么作用，对国家的统一和巩固起什么作用。

评价历史的方法人物: 1。要把历史人物放到当时的时代背景中，不能以今天的标准苛求古人。2.要对历史人物的功过是非进行全面分析，一分为二，切忌绝对化。任何绝对的肯定或否定都不能得出正确的结论。3.要全面了解这个人物的所有案例，不可能面面俱到。4.我们应该把历史和理论结合起来，不应该得出空洞的结论。我们首先要描述一下历史依据。然后得出结论，使之合理。5.应该有一个正确的评价标准来评价其历史活动对历史发展是促进还是阻碍，或者其个人素质是优是劣。

1全面性原则:坚持两点论和二分法的观点，综合评价正反两方面的主观动机和客观效果。2.阶段论和体理论相结合的原则:纵向关系上，历史人物是分阶段的，不同阶段作出不同的评价。在横向关系中，history 人物是倍数。如果有的人是英雄暴君，评价的时候就要采用方面论的方法。发展性和长期性原则:从整个人类历史发展的角度评价，从是否符合历史进步的趋势或反映历史发展的必然趋势的角度评价。

我可以给你总结三点:第一，掌握历史图片。历史图片可以直观地反映历史。了解甲骨文越王勾践铜剑、赵州桥等历史遗迹的插图，一是可以对相关的历史概念有一个直观的形象，二是可以明确其在历史上的特点、地位和作用。对于人物肖像，需要知道这个人是谁人物 2才能描述他的事迹。对于事件现场图，我们可以知道它反映的是哪个重大历史事件，在历史上的地位和影响。

)对于历史漫画，我们主要可以找出历史事件和人物的内涵，把握它所揭示的本质。第二，其实历史上的很多学习经验人物给了我们很多如何学好的启示。伟大的教育家孔子就是一个例子。他学习思考，靠思考学习，一日三省，终身不停歇。当然，千篇一律的学习方法给了我们一个负面的启示。学死和学死是一样的，但对人生无益，对社会有害。所以要让学习活起来，让学习活在自身的成长中，活在社会的进步中，才能推动历史的进步。

如何用入手 人物？关于这段历史可以去各大博物馆看看人物。电视台有一个节目叫百家讲坛。这个节目经常会讲一些关于历史的故事人物，让你大致了解一下你没要的历史入手research人物。可以去图书馆看文学入手研究一部历史人物。因为我的第一手资料是第一手资料，可以让我们对这段历史有一个非常直观科学的认识人物

你可以通过查阅这段历史的相关视频资料人物或者看别人对这段历史的了解人物来了解这段历史。有了这些认识，可以进一步研究这段历史人物，如果你想研究一部历史入手-1/，你必须知道她的背景，因为它的背景或者说生活环境特别重要，在她的成长过程中环境是不可或缺的，也就是这部历史的成长过程人物，所以我觉得我想研究一部历史。